Registruj se
Prijavi se
Ko su profesori u privatnim gimanzijama
2020-06-07 01:19:06
Kada dođe vreme za razmišljanje o tome koju srednju školu ili gimnaziju upisati, razmatraju se mnoge opcije. Interesovanje je veliko i postavljaju se mnoga pitanja. U obzir dolaze i privatne srednje škole i gimnazije. Između ostalog, veoma važno pitanje koje postavljaju i roditelji i učenici jeste ko su profesori?
Mala matura je jedna od prvih prekretnica u životu. Donose se važne odluke koje umnogome diktiraju dalji tok profesionalnog života. Prilikom razmatranja ponude privatne gimnazije bivaju sve traženija opcija. Polaganje male mature i prijemnog ispita mnogim roditeljima i deci predstavlja stres. Uloženo je puno truda i vremena, a rezultat treba prikazati u jednom danu, poput olimpijskog sportiste koji se godinama spremao da bi imao jednu priliku da zablista. O pobedi ili porazu nekad odlučuju detalji, a nekad sreća. Psihološki pritisak je velik. Kako istraživanja pokazuju, učenicima je veoma značajno to što danas pored državnih postoje i privatne gimanzije. Sama ta činjenica umanjuje pritisak, čak i kod onih koji nisu opredeljeni da upišu neku od privatnih srednjih škola ili gimnazija. Jednostavno, činjenica da sada ima više mesta za sve pruža nadu da će sistem biti rasterećeniji. Mnogi svedoče da su roditelji spremni da ih upišu u neku od privatnih škola ukoliko ne budu imali dovoljno bodova na prijemnom ili ako ih istisne neko ko dolazi iz neke osnovne škole gde je viši prosek ocena. Bez obzira što je nekim porodicama cena školarine za privatne gimnazije visoka, ipak, nalaze načine da stave prioritet na obrazovanje dece jer to zaista jeste veoma važno i mudro ulaganje. Na primer, podižu kredit u banci u svrhu plaćanja školarine. Za talentovanu i vrednu decu uvek se može naći i neka stipendija. Samo treba odvojiti vremena, biti uporan u svom istraživanju i pronalaženju opcija koje se nude.
Foto: Pixabay
Međutim, ne vezano od upisa u državnu školu, interesovanje za privatne gimanzije i srednje stručne škole svake godine raste. Pored kvalitetnog, savremenog i modernog nastavnog programa, veoma je važno ko taj program realizuje. To su profesori. Na koga je izbor pao u privatnim gimnazijama? Isključivo na najbolje. Šta to podrazumeva? Ako je neko vrstan stručnjak to ne znači nužno i da je dobar predavač. Neko ume da prenese znanje mlađim naraštajima, a neko nije u tome vešt. Profesori koji su odabrani da budu predavači u prestižnim privatnim gimnazijama i srednjim školama prošli su i veoma strog kriterijum u kome je ocenjivana njihova metodika. Umeće rada sa učenicima je još jedna u nizu veština koju nemaju svi predavači, tj. profesori i nastavnici u državnim školama. Dobro nam je poznato da postoje oni koji ne znaju da uspostave odnos sa đacima tako da ih motivišu na rad, a ujedno i da imaju mere u svojim zahtevima. U vreme kada nisu postojale privatne škole, svako može da posvedoči da je imao bar jednog profesora koji je bio strah i trepet. Nekada je odnos bio takav da nisu sva deca umela sa tim da se nose. Preveliki pritisak, ali i strah od loše ocene stvarao im je frustraciju. Neretko i bez obzira na posedovanje talenta, deca bi zbog profesora bukvalno zamrzela predmet. Negde su posledice bile još gore, a to je da dete stvori negativan stav prema učenju i školi uopšte. Ako roditelji ili škola ne odreaguju na vreme posledice su bile dugoročne. Ima i sličnih negativnih primera u kojima je dete uspevalo da izađe na kraj sa takvim odnosnom profesora i uspešno je završilo gimnaziju. Ali, usled takvog odnosa, kasnije bi se manifestovalo to da bi se učenik jednostavno istrošio i kada dođe vreme studiranja i onog najvažnijeg učenja u životu, gubio bi motivaciju i interesovanje u želji da nadoknadi deo života u kom je suviše bio opterećen gimnazijskim obavezama. Pri pravljenju životnih i dugoročnih planova koji se tiču obrazovanja, sve ovo treba uzeti u obzir. Razmislite o svom iskustvu. Možda ste imali sreće da u osnovnoj i srednjoj školi nemate neke ekstremne primere, već ste uz umeren i normalan napor i zalaganje uspevali da postignete uspeh i steknete široko opšte obrazovanje koje Vas je pripremilo za dalje školovanje na fakultetu ili višoj školi. Isto tako, razmilite o mogućim scenarijima za Vaše dete koje treba da upiše gimnaziju ili srednju školu. Sami znate koliko je važno ko je osoba koja predaje. Ima mnogo primera gde je profesor inspirisao izbor buduće karijere. Učenici bi zahvaljujući odličnom profesoru zavoleli neki predmet do te mere da požele da to studiraju i rime da se bave u životu. To su izuzetne i inspirativne osobe. One, ne samo da umeju da prenesu znanje, već umeju i da probude interesovanje za dalje istraživanje i učenje. U privatnim gimnazijama se veoma vodi računa ko su osobe koje će biti deo tima. Treba biti svestan da su privatne gimnazije i srednje škole firme koje teže uspehu u poslu i opstanku uprkos velikoj konkurenciji. Stoga je logično zaključiti da one nastoje da ponude najbolji kvalitet usluge. To podrazumeva i veoma strogu selekciju kadrova. Umeće rada sa ljudima nema svako. Biti harizmatičan i inspirativan predavač ne može svako. Prvi uslov je da je osoba stručnjak i odličan poznavalac materije. Drugi uslov je da osoba ima prirodni talenat za posao predavača i profesora. To podrazumeva mnogo toga. Strah od scenskog nastupa u javnosti je nešto što može biti ozbiljna prepreka. Profesori izlaze pred veoma strogu publiku. Snalažljivost i duhovitost su kvaliteti koji daju značajnu prednost. Razne predviđene i nepredviđene situacije mogu se uporediti sa nekom TV emisijom uživo, gde je predavač taj koji uvek treba da zna kako da se snađe.
Još jedan važan aspekt je disciplina na času. U gimnazije i srednje škole idu pubertetlije koje još nisu stavile svoje hormone pod kontrolu. To je burno doba u kome ih je mnogo teže obuzdati i držati njihovu pažnju, nego kad protekne samo par godina, a oni postanu ozbiljni odrasli ljudi, tj. studenti. Kad završe osnovnu školu još uvek su klinci koji vole da pričaju na času, ali i koji su skloni mangupiranju i raznim nestašlucima. Utoliko je posao profesora u privatnim srednjim školama i gimnazijama teži. Međutim, odeljenja su manja nego ona u državnim, što pored boljeg individualnog pristupa radu ima i posledicu lakše kontrole discipline.
Pročitajte još:
- Moderni programi u privatnim gimnazijama
M. K.
Mala matura je jedna od prvih prekretnica u životu. Donose se važne odluke koje umnogome diktiraju dalji tok profesionalnog života. Prilikom razmatranja ponude privatne gimnazije bivaju sve traženija opcija. Polaganje male mature i prijemnog ispita mnogim roditeljima i deci predstavlja stres. Uloženo je puno truda i vremena, a rezultat treba prikazati u jednom danu, poput olimpijskog sportiste koji se godinama spremao da bi imao jednu priliku da zablista. O pobedi ili porazu nekad odlučuju detalji, a nekad sreća. Psihološki pritisak je velik. Kako istraživanja pokazuju, učenicima je veoma značajno to što danas pored državnih postoje i privatne gimanzije. Sama ta činjenica umanjuje pritisak, čak i kod onih koji nisu opredeljeni da upišu neku od privatnih srednjih škola ili gimnazija. Jednostavno, činjenica da sada ima više mesta za sve pruža nadu da će sistem biti rasterećeniji. Mnogi svedoče da su roditelji spremni da ih upišu u neku od privatnih škola ukoliko ne budu imali dovoljno bodova na prijemnom ili ako ih istisne neko ko dolazi iz neke osnovne škole gde je viši prosek ocena. Bez obzira što je nekim porodicama cena školarine za privatne gimnazije visoka, ipak, nalaze načine da stave prioritet na obrazovanje dece jer to zaista jeste veoma važno i mudro ulaganje. Na primer, podižu kredit u banci u svrhu plaćanja školarine. Za talentovanu i vrednu decu uvek se može naći i neka stipendija. Samo treba odvojiti vremena, biti uporan u svom istraživanju i pronalaženju opcija koje se nude.
Foto: Pixabay
Međutim, ne vezano od upisa u državnu školu, interesovanje za privatne gimanzije i srednje stručne škole svake godine raste. Pored kvalitetnog, savremenog i modernog nastavnog programa, veoma je važno ko taj program realizuje. To su profesori. Na koga je izbor pao u privatnim gimnazijama? Isključivo na najbolje. Šta to podrazumeva? Ako je neko vrstan stručnjak to ne znači nužno i da je dobar predavač. Neko ume da prenese znanje mlađim naraštajima, a neko nije u tome vešt. Profesori koji su odabrani da budu predavači u prestižnim privatnim gimnazijama i srednjim školama prošli su i veoma strog kriterijum u kome je ocenjivana njihova metodika. Umeće rada sa učenicima je još jedna u nizu veština koju nemaju svi predavači, tj. profesori i nastavnici u državnim školama. Dobro nam je poznato da postoje oni koji ne znaju da uspostave odnos sa đacima tako da ih motivišu na rad, a ujedno i da imaju mere u svojim zahtevima. U vreme kada nisu postojale privatne škole, svako može da posvedoči da je imao bar jednog profesora koji je bio strah i trepet. Nekada je odnos bio takav da nisu sva deca umela sa tim da se nose. Preveliki pritisak, ali i strah od loše ocene stvarao im je frustraciju. Neretko i bez obzira na posedovanje talenta, deca bi zbog profesora bukvalno zamrzela predmet. Negde su posledice bile još gore, a to je da dete stvori negativan stav prema učenju i školi uopšte. Ako roditelji ili škola ne odreaguju na vreme posledice su bile dugoročne. Ima i sličnih negativnih primera u kojima je dete uspevalo da izađe na kraj sa takvim odnosnom profesora i uspešno je završilo gimnaziju. Ali, usled takvog odnosa, kasnije bi se manifestovalo to da bi se učenik jednostavno istrošio i kada dođe vreme studiranja i onog najvažnijeg učenja u životu, gubio bi motivaciju i interesovanje u želji da nadoknadi deo života u kom je suviše bio opterećen gimnazijskim obavezama. Pri pravljenju životnih i dugoročnih planova koji se tiču obrazovanja, sve ovo treba uzeti u obzir. Razmislite o svom iskustvu. Možda ste imali sreće da u osnovnoj i srednjoj školi nemate neke ekstremne primere, već ste uz umeren i normalan napor i zalaganje uspevali da postignete uspeh i steknete široko opšte obrazovanje koje Vas je pripremilo za dalje školovanje na fakultetu ili višoj školi. Isto tako, razmilite o mogućim scenarijima za Vaše dete koje treba da upiše gimnaziju ili srednju školu. Sami znate koliko je važno ko je osoba koja predaje. Ima mnogo primera gde je profesor inspirisao izbor buduće karijere. Učenici bi zahvaljujući odličnom profesoru zavoleli neki predmet do te mere da požele da to studiraju i rime da se bave u životu. To su izuzetne i inspirativne osobe. One, ne samo da umeju da prenesu znanje, već umeju i da probude interesovanje za dalje istraživanje i učenje. U privatnim gimnazijama se veoma vodi računa ko su osobe koje će biti deo tima. Treba biti svestan da su privatne gimnazije i srednje škole firme koje teže uspehu u poslu i opstanku uprkos velikoj konkurenciji. Stoga je logično zaključiti da one nastoje da ponude najbolji kvalitet usluge. To podrazumeva i veoma strogu selekciju kadrova. Umeće rada sa ljudima nema svako. Biti harizmatičan i inspirativan predavač ne može svako. Prvi uslov je da je osoba stručnjak i odličan poznavalac materije. Drugi uslov je da osoba ima prirodni talenat za posao predavača i profesora. To podrazumeva mnogo toga. Strah od scenskog nastupa u javnosti je nešto što može biti ozbiljna prepreka. Profesori izlaze pred veoma strogu publiku. Snalažljivost i duhovitost su kvaliteti koji daju značajnu prednost. Razne predviđene i nepredviđene situacije mogu se uporediti sa nekom TV emisijom uživo, gde je predavač taj koji uvek treba da zna kako da se snađe.
Još jedan važan aspekt je disciplina na času. U gimnazije i srednje škole idu pubertetlije koje još nisu stavile svoje hormone pod kontrolu. To je burno doba u kome ih je mnogo teže obuzdati i držati njihovu pažnju, nego kad protekne samo par godina, a oni postanu ozbiljni odrasli ljudi, tj. studenti. Kad završe osnovnu školu još uvek su klinci koji vole da pričaju na času, ali i koji su skloni mangupiranju i raznim nestašlucima. Utoliko je posao profesora u privatnim srednjim školama i gimnazijama teži. Međutim, odeljenja su manja nego ona u državnim, što pored boljeg individualnog pristupa radu ima i posledicu lakše kontrole discipline.
Pročitajte još:
- Moderni programi u privatnim gimnazijama
M. K.
