Studio "Mali radoznalac" se rodio iz želje da se deci uzrasta od
2 i po do 6 godina obezbedi kutak za kreativno izražavanje i
učenje kroz igru.
U naš rad sa decom uveli smo i elemente
Montesori pedagogije, gde vaspitač ne podučava, već "vodi" i
prezentuje i time podstiče dete na sopstveni anganžman, to jest
na samorazvoj.
Dete od rođenja do 6.godine uči pomoću "upijajućeg uma",
kako je to nazvala dr Marija Montesori.
Ono je u ranom
uzrastu poput sunđera, tako da okolina ima direktan uticaj na
samorazvoj deteta.
Individualne potrebe deteta stavljamo u prvi plan, kao i
činjenicu da svako ima svoj tempo rada i učenja.
Radi se na
razvoju sposobnosti i veština, a ne na mehaničkom učenju.
Dakle, smatramo da proces (rad) ima razvojni uticaj na dete,
a ne rezultat tog rada.
Kroz aktivnosti obuhvaćene našim programom deca dodatno
razvijaju koncentraciju, pažnju, uče se strpljenju i toleranciji,
poštovanju drugih i sveta oko sebe.
Programi.
Edukativno-kreativni program (sa elementima Montesori
pedagogije)
Program se sprovodi u poludnevnom boravku dece
predškolskog uzrasta (od 2 i po do 6 godina).
Grupu čine deca
različitog uzrasta i to sa ciljem da mlađa po modelu uče od
starijih, a da stariji, stavljajući se u ulogu predavača,
razvijaju samopouzdanje.
U velikoj meri se pomažemo i crpimo ideje iz izdanja
izdavačke kuće "Pčelica" iz Čačka.
Kod dece radimo na razvoju sledećih sposobnosti:
Motorika1Praktične sposobnosti
Ove vrste aktivnosti pomažu razvoj samostalnosti, a ujedno
podstiču korišćenje ruke što predstavlja pripremu za početno
pisanje.
Ovo su neki od primera:
- vežbe premeštanja, presipanja
- kako da savije odeću, veže pertlu
- kako da otvori, zatvori kutiju, zaključa, postavi sto, pokupi
mrve metlicom...
maliRadoznalacPisanje.pngJezičke sposobnosti
Upoznavanje sa pojmovima iz sveta oko nas idući od
konkretnog (realan predmet ili pojam), preko slike tog pojma,
ka apstraktnom (napisanom).
Uočavanje rasporeda slova u
reči (jedno isto slovo može stajati samo, a može biti i deo
reči, bilo na početku, u sredini ili na kraju).
Primeri vežbi:
- ispisivanje slova pomoću šablona, zatim samostalno u grizu,
pesku, obojenim prstićima po papiru...
- slaganje slagalice (konkretno-apstraktno)
- ređanje u niz slika pojmova koji počinju određenim
slovom...
cula_boja_mala2.jpgRazvoj čula
U kojoj meri će dete da "upija" znanja iz okoline, zavisi od
toga koliko su podstaknuta njegova čula.
Indirektan cilj ovih
aktivnosti je uvod u matematiku i shvatanje odnosa i to na
sledeći način:
- putem razlikovanja suprotnosti, odnosa (dugačko-kratko,
debelo-tanko, teško-lako, glasno-tiho, toplo-hladno, grubo-
glatko...)
- prepoznavanje predmeta zatvornih očiju
- prepoznavanje mirisa i povezivanje sa simbolom...
MatematikaMatematičke sposobnosti
Razvojem matematičkih sposobnosti podstiče se logičko
mišljenje i zaključivanje.
Vežbanje pisanja brojeva i
povezivanja simbola sa količinom, upoznavanje sa pojmom
skup, itd.
- ispisivanje brojeva prvo pomoću šablona a zatim i
samostalno u pesku, na leđima, u vazduhu, na papiru...
- slaganje slagalice (simbol-količina)
- uočiti čega ima više, čega manje...
muzika_boja_mala3.jpgRazvoj osećaja za ritam i koordinacije
pokreta uz muziku
Razvoj osećaja za ritam i koordinaciju pokreta ima za funkciju
razvoj čula sluha.
Primeri aktivnosti:
- pevanje pesmice gde se detetu naizmenicno pokazuju slike
zeca i puža i ono u zavisnosti od pokazanog peva brže
odnosno sporije
- igra toplo-hladno uz pomoć muzičkih instrumenata
- praćenje tempa radnje čitane priče uz pomoć muzičkih
instrumenata...
maliRadoznalacPisanje.pngKreativnost
Data mogućnost detetu da izrazi svoju kreativnost na zadatu
temu kroz rad sa kartonom, bojama, tekstilom, plastelinom,
prirodnim materijalima, kombinovanjem materijala, itd.